O e-book A Pesquisa na Pós-graduação: vivências e práticas do professor pesquisador, aborda em seus capítulos experiências em pesquisas educacionais diversas desenvolvidas em vários Estados do Brasil com o apoio de pesquisadores de outros países de Programas de Pós- Graduação.  Em seguida, são discorridas as temáticas, condução, processos e práticas pedagógicas desenvolvidas pelas nos estudos aqui apresentadas. Desenvolvidas com a intencionalidade de propiciar um espaço de discussão coletiva voltado para as experiências desenvolvidas no âmbito educacional. Os pesquisadores e escritores participantes dessa obra contribuem efetivamente para a aquisição de novas experiências, façamos  aqui a leitura e uma análise de como se encontra a pesquisa e realidade educacional na conjuntura atual em diversas regiões do Brasil.

Organização: Euzimar Gregório dos Santos; Maria  das graças Ataide Almeida; Eloiza Helena da Silveira Freitas

SUMÁRIO:

Apresentação

Práticas avaliativas na Educação Infantil

Michele Manhãs da Silva

Eloiza Helena de Silveria Freitas

Leitura e Escrita: desafios e perspectivas na atualidade

Fábio Silva de Oliveira

Flávia Silva de Oliveira

José Lucas Silva de Araújo

Neuma Gomes da Silva Costa

Desenvolvimento de competências: um estudo sobre egressos de cursos técnicos do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco-IFPE que estão cursando a graduação

Simone Maria M. Brandão

Maria das Graças Ataíde Almeida          

Inclusão Escolar: um estudo das concepções, tensões e conflitos entre as perspectivas da família e os professores em seu contexto de aulas regulares de escolas rurais, Pernambuco, Brasil

Ronilde Gonçalves da Silva Cardoso

Prática pedagógica no ensino EAD no âmbito da relação professor/tutor a /aluno

Edmilson Manoel Coelho

Educação reflexiva e inovação: um estudo do protagonismo infantil nos anos iniciais: uma análise numa escola integral

Maria José Morais dos Santos Silva

Maria das Graças Ataíde Almeida

Família e Escola: Desafios da Gestão Escolar na contemponaneidade

Eloiza Helena da Silveira Freitas

Alenir Gomes Werneck

Alfabetização e letramento: tensões enfrentadas pelos professores e familiares acerca dos conceitos e da metodologia de alfabetização e letramento em uma escola do Município de Arcoverde – PE

Ailson Tenório Júnior Cavalcanti

Maria  das Graças Ataíde Almeida         

Avaliações externas em matemática: um estudo das ações e estratégias metodológicas vivenciadas por uma escola pública do estado de Pernambuco

Antonio Aécio Gonçalves Tenório Cavalcanti

Maria das Graças Ataíde Almeida         

Ensino de matemática: um estudo com oficinas interdisciplinaridade em uma escola de 6º ao 9º ano no município de Lagoa Grande – Pernambuco

Janilton Mendes dos Santos

Maria das Graças Ataíde Almeida          

Educação do campo: concepções da comunidade educativa sobre as ações do PEADS no município de Vicência-PB/brasil

Nandy Almeida Veloso

Currículo e currículo integrado: espaço x possibilidades para construção de uma nova identidade

Noelma Telles de Brito

Leopoldo Briones Salazar

Luis Ayala Silvera

As contribuições dos jogos e das brincadeiras na alfabetização de crianças com TDAH: um estudo de caso

Rozélia Alves da Silva

Variedade linguística: cultura da escola e prática pedagógica

Marinalda dos Santos Ferreira

Leopoldo Briones Salazar

Luis Ayala Silvera

Maria das Graças Ataíde de Almeida

A importância do teatro na escola: Arte - um tema transversal

Cristina Aparecida Rosa Ruas

A inclusão escolar dos estudantes com surdez: um estudo das concepções da escola acerca da inclusão e da família no município de Dormentes/Pernambuco, Brasil

Maria Amélia de Albuquerque Coelho

Leopoldo Briones Salazar

Maria das Graças Ataíde de Almeida

Educação do campo: desafios e perspectivas na Amazônia paraense

José Lima de Alencar

Maria Alice da Cruz Oliveira

Vasty Rodrigues da Silva Lima

Formação prática e saberes: elementos significativos da educação na Amazônia

Maria Alice da Cruz Oliveira

Aldiclece de Paula Gomes

Sobre os(as) autores(as)

ISBN: 978-65-86720-22-8

Páginas: 290